小班教案

小班教案

我非常愿意为大家解答关于小班教案的问题。这个问题集合包含了一些复杂而有趣的问题，我将尽力给出简明扼要的答案，并提供进一步的阅读材料供大家深入研究。

文章目录列表:

小班教案

2. 游戏的目标是什么?

　作为一位 的人民教师，常常要写一份 的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的爱意。

　2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。

　活动准备：

　1、大绘本《小蓝和小黄》

　2、橡皮泥

　活动过程：

　一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。

　1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。

　2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。

　二、感知——引发对绘本内容的探讨。

　1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）

　2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？

　3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。

　三、游戏——体验绘本快乐的情感。

　1、游戏：躲猫猫

　2、游戏：转圈圈

　四、操作——感受绘本的颜色变化。

　1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。

　2、拓展其他颜色在一起的变化。

　五、结语——延伸绘本的内在韵味。

　师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的 因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。

小班教案 篇2

　 活动要求 ：

　l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。

　2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。

　 活动准备 ：

　l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。

　2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。

　3、准备三条l-2米左右长的路。

　 活动过程 ：

　 一、什么会滚，什么不会滚?

　1、出示两辆车(一辆有轮子，一辆没有轮子)通过比较，知道轮子可以滚动。

　①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

　师："我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我?"

　②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动?

　③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。

　幼：(方的东西不能浪，圆的东西能滚。)

　④通过比较，让幼儿知道什么才是滚?(连续着向前旋转叫做"滚")

　2、自由玩纸盒、积木;轮子等物，引导幼儿将物品分成"会滚"与"不会滚"两堆。

　师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到(滚 )这个框里，把会滚的放到( 滚 )那个框中。(幼儿动手操作)

　 二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。

　l、出示三种不同形状的"娃娃"，请小朋友试着猜一猜谁"滚"的本领最大。

　①(在吵闹声中)分别出示这M种"娃娃"，请幼儿说一说它们是谁?

　②请幼儿猜一猜谁的本领大?

　师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大?

　2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

　三、 玩车子

　1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用?

　2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。(三辆车必须是一样的)

　①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?

　②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小 手进行比赛。(时间允许可交换进行 ，这样效果更明显)

　③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么?

　3、"车轮旅行记"，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。

　①教师示范，讲解，幼儿动手操作。

　②教师小结。

　 四、听"开汽车"的音乐，进"森林"。

　教师以笨笨的口吻说："今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗

小班教案 篇3

　活动目标：

　1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

　2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

　活动准备：

　地毯、事先脱掉袜子。

　活动过程：

　1、听音乐活动小脚。

　2、和小脚做游戏。

　1）脚上有什么？

　数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

　师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

　2）挠挠小脚：

　挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

　师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

　3）比比脚大小；

　和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

　教师以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

　猜猜你长大了，脚会有多大？

　师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

　3、说说小脚的本领。

　听音乐展现小脚的本领。（单脚跳、双脚跳等）

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、 在活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感官，运用对应的方法感知1和许多；

　2、 在游戏和亲自操作中发展辨别力。

　 活动准备：

　娃娃1个，1袋糖（其中1粒糖纸为 ，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）。

　 活动过程：

　（一）送糖

　1、 摸糖。请2—3位幼儿上来摸一摸。

　2、 看糖。请大家看看有多少糖？一样吗？

　3、 分糖。请每位幼儿拿一粒糖。

　（二）送珠珠

　1、 摸珠珠。摸摸有什么？听听有多少？

　2、 猜珠珠。幼儿相互玩猜珠珠的游戏。

　3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起来又变得怎样？

　（三）在自己身上寻找

　哪些东西有许多，哪些东西只有1个？

　（四）在教室内寻找

　教室里哪些东西有“许多”？哪些东西只有“1”？

　设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，我设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

小班教案 篇5

　一、晨间活动：区域活动

　目标：

　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　准备：布置好各区域活动

　过程：

　1、互相问好，师幼、 相互交流。

　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　3、整理活动区，适当讲评。

　二、早锻炼：大型玩具

　三、晨间谈话

　1、点名

　2、谁是你的好朋友

　四、教学活动（一）

　朋友

　目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

　准备：

　挂图、磁带。

　重难点：

　引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

　过程：

　一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭？引导幼儿猜想小鹿哭的各种原因。

　二、继续讲故事。

　提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？

　三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。

　四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？为什么觉得高兴？你和好朋友在一起时做什么事？怎么做去大家会非常快乐？去找自己的好朋友一起去玩。

　五、课间操

　六、教学活动（二）

　蚂蚁

　目标：

　1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

　2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

　重难点：

　1、有表情的演唱歌曲。

　2、理解歌词内容。

　准备：

　1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

　2、磁带、录音机。

　过程：

　一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。

　教师提问：

　1、蚂蚁长的什么样？

　2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。

　二、学习歌曲。

　1、听录音，欣赏音乐。

　2、教师示范演唱。

　3、跟音乐朗诵歌词。

　4、教师教唱歌曲。

　5、分组演唱。

　三、歌表演

　1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

　七、户外活动:羊角球

　八、欣赏活动：才艺展示

　九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》

　十、日常活动

　|我的玩具大家玩

　目标：不独占玩具，愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。

　过程：

　一、讲述故事

　二、提出问题

　1、小龙开始怎样做的？

　2、小龙后来是怎么做的？

　3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心？

　4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”

　三、玩具大家玩

　1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园，告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　2、介绍自己的玩具名称和玩法。

　3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

　4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　十一、户外活动：海洋球

　十二、幼儿离园

　1、整理幼儿仪表、衣物等。

　2、小结一日活动，复习教育教学内容。

　小班科学：轻和响

　一、活动目标

　1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　二、活动准备

　1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　2、“响”“轻”立式字卡各两份。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受歌曲的优美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

　2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好倾听习惯。

　 活动准备：

　1、经验准备：带幼儿观察树叶飘落的情景，增强幼儿的直观感受。

　2、物质准备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察挂图，增强直观感受。

　启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。

　3、幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。

　（1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

　（2）引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。

　（3）引导幼儿交流自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？

　4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

　活动延伸：

　1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，提供树叶头饰或 纱巾，供幼儿自由玩游戏。

　2、美工区：投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。

　3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

　 活动反思：

　开始，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么？小朋友马上回答：是树叶。教师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

　教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么？让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么？然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。

　好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的'阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

　因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。

　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

　4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

　 活动准备：

　动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒

　 活动过程：

　一、开始部分

　1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

　2．师：“小朋友们，今天荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）

　3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？荣老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”

　4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”

　二、基本部分

　游戏中模仿小动物走路

　1．师：“你们看，荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

　依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。（如：小白兔走路的姿势是一蹦一跳的，小 走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）

　2．师：（做听声音的样子）“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿安静）原来呀，有的小朋友说，呜呜（双手做哭泣的动作），荣老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧？不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐（《走路》）！”

　游戏中模仿小动物的声音

　1．教师小结简评

　1〉“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的脖子上呀，别着急，我问一下！”

　2〉“小动物挂链，小朋友都喜欢你怎么办？（听）哦，好的。”

　3〉“小动物挂链告诉我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿势不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！如果小朋友能模仿它们的声音，它就很高兴的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试？”

　4〉依次出示小青蛙、大 、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大 的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）

　5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

　2．师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧！来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

　故事《唱歌比赛》

　a）小白兔：（敲门

　）“你好，我可以进来么？”

　b）师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（教师开门）小朋友们，你们看谁来了？（小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好）”

　c）师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀？荣老师都不知道，你们呢？那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？）”

　d）小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大 和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们！”

　e）师：“小朋友们，小动物幼儿园的大 和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳朵），害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好）”

　f）师：“嘘，唱歌比赛开始了！”（分角色表演朗诵故事）

　g）师：“（听小动物挂链说话）小朋友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我？（逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了 名，并讨论为什么）”

　h）师：“小花猫得了 名，我们也送它一个小礼物好不好？（请一名幼儿为小花猫送礼物）小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了 名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

　培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌

　1〉师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得 名，而且还有那么漂亮的小礼物，我也想要！”

　2〉小猫咪：“那你得表演个节目呀，如果，声音好听，我就也送你一个漂亮的小礼物！”

　3〉师：“真的么？咦"！小猫咪骗人，你都没有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小朋友们？”

　4〉小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出许多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝都有小礼物！”

　5〉师：“哇！小朋友们，小猫咪的礼物真漂亮，我先来表演！（用较轻的声音唱《小小飞机》）

　6〉小猫咪：“荣老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”

　7〉师：“谁说我的声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物（《小班的宝宝》《我上幼儿园》《大西瓜》《小毛驴》《小小鸭》等）

　三、结束部分

　1．教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听？（声音不快也不慢，不大也不小）

　2．师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术游戏《变变变》，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？”

　3．组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。

　 活动反思：

　幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在 模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作，抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。

游戏的目标是什么?

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　设计思路： 孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。特别小班的孩子从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物 总是能够引起孩子的注意，《猜猜我是谁》就是以“可爱的动物”为切入的核心，将幼儿已有的对动物的一些初步的了解引入活动，引导幼儿进行一些创造性的运动，鼓励幼儿大胆想象。运用身体表现动物的动作特征，模仿动物做爬、跳、走增进肢体动作的灵活性，用肢体动作表现各种动物的特征，用身体来表达自己促进幼儿身体运动智能的发展，创造性的表现，发展幼儿的多元智能。

　活动名称： 猜猜我是谁

　活动目标： 尝试用动作表现动物的行动特征

　鼓励幼儿大胆表现表达

　材料投放： 音乐、录音机

　活动过程：

　1、经验回顾：和幼儿一起回忆去动物园的情景。

　引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？

　（小白兔—跳、猫—轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。

　2、倾听音乐里小动物的声音，尝试模仿各种小动物的走路姿态。

　引导语：现在请你们听听音乐，听听是谁来了？它是怎么走路的？（鼓励幼儿随着音乐用身体动作表现各种小动物的形态，激发幼儿的兴趣。）

　3、引导语：刚才你学了哪几种小动物？（请个别幼儿表演）请大家猜猜是哪个小动物。

　4、倾听音乐，辨别节奏：

　提示幼儿听听音乐有什么变化，猜猜小猫在干什么？（请个别幼儿表演并讲述。）

　引导语：小朋友你们想一想，小猫、小兔这些小动物除了散步平时还会干些什么？（追逐、洗澡、理毛、睡觉）

　幼儿分散变化身体的动作表现小猫在干什么。

　5、引导幼儿根据不同的音乐形象，变化身体的动作。

　引导语：小朋友你们听听音乐里的声音来学做各种小动物，（教师用语言鼓励幼儿表现和别人不一样的动物形象，平及时表扬与众不同的幼儿。

　6、学小猫轻轻回教室。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、尝试用动作表现 走路和游泳时的基本姿态。

　3、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　 教学重点、难点

　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　教学难点：尝试创编 走路和游泳时的基本姿态。

　 活动准备

　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　 活动过程

　一、游戏导入

　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学 的叫声走进教室。

　二、感知欣赏

　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？ 是怎么叫的？

　3、教师： 是怎么走路的呢？

　4、教师： 是怎么游泳的呢？

　三、学唱歌曲

　1、跟录音唱

　2、电子琴伴唱

　四、创编动作

　1、启发幼儿创编 走路的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道 还可以怎么走路呢？

　（2） 幼儿集体学习 走路的动作。

　2、启发幼儿创编 游泳的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道 还可以怎么游泳呢？

　（2） 幼儿集体学习 游泳的动作。

　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　五、拓展延伸

　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　 教学反思

　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

幼儿园教案 篇3

　 教学目标：

　1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。

　2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

　3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。

　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5．主动参与实验探索。

　 活动准备：

　教具准备：各种各样的磁铁ppt

　玩 游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的 跑道。用纸制作的 ，底部粘有方形铁片。

　 学具准备：

　1．条形磁铁，人手各1块。

　2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

　3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

　4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。

　5．玩 游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的 跑道。用纸制作的 7部，底部粘有方形铁片。

　 教学过程：

　一、认识磁铁不拘一格的外形

　1．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？

　幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

　师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？

　出示ppt展示各种各样的磁铁。

　二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

　1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（ ）。

　2．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？

　（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。

　（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

　（3）引导幼儿找规律。

　说说用磁铁吸住了什么物体。

　投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？

　（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的`物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

　（教师出示ppt,幼儿打开记录表）

　引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。

　引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。

　（5）指名幼儿汇报验证的结果。

　三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

　1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？

　2. 教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。

　两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。

　 步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。

　四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。

　师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。

　教师演示玩 游戏。

　取出用KT板和即时贴做好的弯曲的 跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸 ，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

　幼儿分组玩 游戏。

　幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩 游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则 就会停下来。

　师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么 可以向前移动？

　幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

　五、师幼共同总结磁铁的特性。

　师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩 时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！

　 教学反思：

　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不

　会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

　小百科：如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。

幼儿园教案 篇4

　 教学目标：

　1、了解口香糖“黏、不易处理、污染环境”的特性，懂得正确处理吃过的口香糖并操作。

　2、理解口香糖外包装上环保标志的含义并进行相应的调查。

　3、从小养成不乱吐口香糖的习惯，形成初步的环保意识。

　 教学准备：

　1、活动的前一天进行“家庭口香糖调查表”（从喜欢与否、原因两方面入手）

　2、口香糖以及外包装纸或瓶、环保标志的图片

　3、PPT：乱吐口香糖、各种处理黏黏的口香糖

　 教学过程：

　（一）“家庭口香糖调查表”的交流

　1、幼儿自由交流：爸爸喜欢吃的，因为我爸爸抽烟嘴巴很熏的。妈妈、爷爷、奶奶呢？

　2、教师针对情况分析、展示调查表并小结：有的喜欢吃口香糖，有的则不喜欢，今天，我们就要来学一个本领，学好以后回去提醒那些喜欢（不喜欢）吃口香糖的人，好吗？

　（二）欣赏PPT：感受乱吐口香糖的行为

　1、观看乱吐口香糖的PPT：说说人们把口香糖乱吐在哪里了？你在日常生活中看到过这样的情景吗？

　2、幼儿说说：被口香糖黏住了，你会怎么处理呢？

　（三）欣赏PPT：知道处理口香糖的不容易

　1、片段中的方法（用毛巾擦，用手拉扯，用清洁液及板刷刷等），处理干净了吗？为什么这么难处理干净呢？（同时结合上次的偶发事件，引导幼儿说说口香糖“黏”的特性）

　2、教师梳理：被口香糖粘住了是很烦恼的，很难清理，它很黏很黏，还会给环境带来污染。

　（四）口香糖的“衣服”上的秘密——环保标志及处理方法

　1、分组探讨：找找包装纸（瓶）上的秘密，怎样处理黏黏的口香糖呢？

　2、交流：找到什么解决的方法了吗？说一说环保标志，并出示相应的图片

　3、引导幼儿大胆表达自己的发现（扔在垃圾桶里、少吃一点等等）

　4、教师小结：吃好的口香糖要先吐在它的包装纸上（包得严实一些）→扔在垃圾桶里，这样做不会黏住垃圾桶，而且处理起来方便，又环保等等

　（五）我来处理口香糖

　1、幼儿人手一块口香糖，进行咀嚼

　2、并按照正确的方法来处理，引导幼儿包得严实一些（尽量用包装纸或餐巾纸的四个角往里包，不露出来）！再扔到垃圾桶内

　（六）延伸：

　1、回去告诉家长怎样处理吃过的口香糖吧！

　2、国外是怎样惩罚乱吐口香糖的人的？组织下一次谈话活动：进一步感知口香糖对环境的污染。

幼儿园教案 篇5

　 教学形式：

　团体或小组教学

　 教学方法：

　演示示范法 故事启迪法

　 活动目标：

　1、 学会正确的坐姿；

　2、 养成幼儿良好的体态习惯。

核心要素：

　坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝

活动准备：

　椅子

基本过程：

（一） 导入活动

　导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。

（二） 关键步骤

1、 示范“坐”的姿势。

　（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

　（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。

　2、 介绍没有桌子的坐法。

　（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。

　（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。

（三） 示范后和幼儿一起讨论

（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？

　（2） 为什么坐时双腿要并拢？

活动延伸：

　1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

　2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。

　家园互动：

　1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

　2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。

注意事项：

　1、 脚要着地并放于桌子底下。

　2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

　3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。

　 活动反思：

　1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

　2、 你认为这个活动的成功之处在哪？

　3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

附：故事《照镜子》

　明明和依依是个好朋友。他们整天在一起玩耍。有一天，他俩一起来到了娃娃家。明明坐在沙发上，哄着摇篮中的布娃娃，依依坐在旁边，看着可爱的布娃娃，心想：要是我能把她抱进我的怀里该多好啊！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，谁知这时布娃娃却摇起小手，惊恐地说起了话：“不要，不要，我不要。”这可急坏了明明！明明连忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，这时的布娃娃却乐出了声。

　星期天，明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一听，马上飞到明明的面前，高兴在向他打起了招呼，不停地说道：“你好！你好！”

　依依羡慕极了，她也多想八哥能飞到她的面前来！于是，便也学着明明的样子朝八哥拍起了手，可是，八哥一听却把头一转，还很不高兴地说道：“难看死啦，难看死啊。”说着八哥把头一扭，飞走了。

　依依生气地走出了动物园，她怏怏不快地回到了家中，心想：我长得不比明明差，可为什么布娃娃、八哥都只喜欢他，就不喜欢我呢？

　依依随手拉过旁边的一把椅子，坐到镜子前，仔细地端详镜子里的自己。这一看，她才发现，原来，镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊！看！身子斜着，肩膀歪着，眼睛斜视着，真是要说有多难看就有多难看！

　依依认真地回忆起明明平时坐的样子，不竟开口夸道：“原来明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也学着明明的样子坐到小椅子上，这时，镜子里的“我”再也不是原来的“我”我，瞧！坐得那么的正啊！还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己！哇，好精神的一个“我”啊！

　从此，依依坐的时候再也不歪着身子，斜着眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

幼儿园教案 篇6

　自编故事《瓶子和盖子》内容梗概： 瓶子能装各种东西，深受主人喜爱。常受夸奖的瓶子看不起身上的盖子，觉得盖子既丑又没用，却还总是站在自己的头顶上，很不服气。于是，瓶子每天都嫌盖子丑陋、没用，常常欺负盖子。终于，盖子伤心的离开了瓶子。瓶子呢？一开始还很高兴，以为没人再沾他的光了。可是不久，主人发现瓶子里的东西变质了，瓶盖也没有了，主人很生气，一把扔了瓶子。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道每样东西都有自己的用途。引导幼儿正确认识自己。

　2、鼓励幼儿在生活中要团结友爱，互帮互助。

　 活动准备：

　图片、瓶子和盖子

　 活动过程：

　 一、导入：小朋友们，你们见过没有盖子的瓶子吗？

　一只有用的瓶子能去掉盖子吗？

　 二、欣赏故事，理解故事内容

　1、听故事一遍：故事的名字是什么？故事中有谁？

　瓶子为什么赶走盖子？

　瓶子最后怎么样了？

　2、听故事第二遍：为什么最后瓶子反而被主人扔了？

　你喜欢瓶子吗？为什么？

　你喜欢盖子吗？为什么？

　3、听故事第三遍：学说故事中的对话语言。

　 三、小结：

　1、让幼儿知道每样东西都有自己的用途。

　3、引导幼儿正确认识自己。鼓励幼儿在生活中要团结友爱，互帮互助。

大班教案

游戏简介

　　 类游戏是一种让玩家可以参与专业的 运动项目的电视游戏或电脑游戏。该游戏类别的内容多数以较为人认识的 赛事（例如：NBA， 杯 赛）为蓝本。

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游戏分类

　　多数受欢迎的 运动会收录成为游戏，包括篮球，网球，高尔夫球， ，美式橄榄球，拳击， 等，大部分 类游戏以运动员的形式参与游戏。

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游戏大全

篮球系列

　　NBA技巧挑战赛　

　　 NBA技巧挑战赛游戏类型： 类 游戏大小：7306K

　　游戏介绍：NBA全明星技巧赛是2003年进入全明星周末的一个新项目，它的目的是展示联盟中最 的组织后卫的技巧。比赛内容是四名球员在规定时间内，在一个有各种不同障碍物的场地内完成运球、传球和投篮等几个环节。 比赛设有障碍物和规定路线。球员要综合运用运球、传球和投篮等技巧完成规定项目，用时最少的即可赢得比赛。[1]

　　游戏操作：使用键盘方向键控制球员移动，到圆圈后按空格键开始比赛项目，控制传球时机（当到中心亮光位置）后按空格键，长按空格键控制投篮力度，松开投出，根据键盘WASD键提示按下相应键投球。

　　游戏目标：在最短的时间内，根据游戏提示完成各种动作。

网球系列

　　网球高手　

　　 网球高手游戏类型： 类 游戏大小：7973K

　　游戏介绍：一款竞技性与趣味性俱佳的网球游戏，有单打和锦标赛两种模式可供选择，游戏支持双人对战。[2]

　　游戏操作：1P玩家：↑↓←→ 移动，Z 快速击球，X 慢速击球，C 高击球。

　　2P玩家：W A S D 移动，Y 快速击球，U 慢速击球，I 高击球。

　　游戏目标：战胜对手。

高尔夫球系列

　　迪斯尼高尔夫　

　　 迪斯尼高尔夫游戏类型： 类 游戏大小：374K

　　游戏介绍：简单的高尔夫小游戏，有三个 的迪士尼人物供你选择，米奇、伍迪、花木兰。任务就是把球打进上面插着小红旗的球洞里。[3]

　　游戏操作：鼠标移动控制击球方向，长按鼠标左键蓄力，松开左键击球。

　　游戏目标：用最少的次数，成功的将球打进洞里即可过关。

系列

　　双人旋转 　

　　 双人旋转 游戏类型： 类 游戏大小：1171K

　　游戏介绍：nitrome出品的一款另类 游戏, 达到一定的速度就可以爬墙倒挂。[4]

　　游戏操作：1P:方向键←→控制行进方向，向上键跳跃。

　　2P:键盘AD键控制行进方向，W键跳跃。

　　游戏目标：赢得比赛。

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游戏的目标任务

发布者：陈立伟 发布时间： 2012-8-4 21:13:39

教学就是要使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，促进学生健康成长，提高 教学的实效性。 游戏的特点决定了其在 教学各个环节具有巨大的潜力，有利于提高 课的教学质量，完成教学任务。根据初中生的年龄特点，我们将 游戏的目标任务归纳为以下几条： ，引导学生积极参加游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，并培养学生通过游戏了解自我的能力；第二，学习 知识，提高身体活动能力，增进健康，开发智力和创造力；第三，培养学生自立、自信、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四，发挥集体主义精神，进行社会主义精神文明教育和道德品质教育；第六，培养学生创新和实践能力。总之，我们要围绕初中生的特点，确定 教学的目标任务，在此基础之上结合学校，特别是学校的运动场地和 器械等具体情况，确定 游戏的内容。

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民间 游戏

《踩高跷》

1、目标：1）幼儿练习平衡能力。

2）发展幼儿腿步肌肉能力，以及手脚协调能力。

2、材料：绳、铁罐

3、玩法： 阶段：幼儿双脚踩在铁罐上面，双手拉着绳子，自由练习。第二阶段：两名幼儿或者分组进行踩高跷比赛。第三阶段：加设障碍物，幼儿练习。

《咕碌碌》

1、目标：1)发展幼儿手部肌肉能力。

2）发展幼儿手、眼、脚互相协调能力。

2、材料：易拉罐、竹、铁丝

3、玩法： 阶段：幼儿用手拿着咕碌碌，沿着直线进行向前推动。第二阶段：两名幼儿或者分组进行比赛。第三阶段：加设障碍物，幼儿练习。

《玩轮胎》

1、目标：1）幼儿练习双脚跳。

　　　　 2）幼儿练习由高往低跳。

2、材料：轮胎、竹梯

3玩法： 阶段：让幼儿把轮胎排成一条直线，幼儿利用轮胎练习双脚跳。第二阶段：将轮胎叠高，幼儿从轮胎高处往下跳。第三阶段：在两个轮胎之间搭上竹梯，幼儿沿着竹梯条往前走。

《二人三足》

1、目标：1）培养幼儿合作能力。

　　　　 2）尝试两名幼儿同时往前走。

2、材料：绳子

3、玩法： 阶段：细鳞自主两两结伴，用绳子将一名幼儿的左脚与另一名幼儿的右脚绑在一起，进行二人三腿走的练习。第二阶段：细鳞右分若干小组进行比赛，先到终点者为胜。

《捉老鼠》

1、目标：1）幼儿练习钻的动作。

2）培养幼儿的反应能力。

2、材料：报纸球、篮子、儿歌

3、玩法： 阶段：幼儿手拉手围成圆圈由几名幼儿扮老鼠，练习钻洞洞。第二阶段：在圆圈里放一篮子报纸球，扮老鼠的幼儿把球从圈里运到圈外，听到教师“咔嚓”指令后，圆圈马上蹲下，谁运得多而又没有留在圈里面就为胜。

《盲人走路》

1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路。

2）培养幼儿合作的能力。

2、材料：红领巾、木棒、鼓

3、玩法： 阶段：幼儿蒙着眼睛，四散练习走路。第二阶段：由两名幼儿合作游戏，一名幼儿蒙着眼睛，手执木棒，根据第二名幼儿发出的指令往前走，先敲到鼓者为赢。

《石头、剪刀、布》

1、目标：1）训练幼儿脚的灵敏性。

　　　　 2）幼儿根据儿歌指令进行游戏。

2、准备：幼儿学习儿歌

3、玩法： 阶段：幼儿利用脚来做石头、剪刀、布的动作。第二阶段幼儿找同伴，然后用脚进行石头、剪刀、布进行游戏。第三阶段：幼儿念儿歌，每停顿一次变换一次动作，若相同，则B下到队尾，C上，再次开始，依次类推，动作皆不同，B成赢家，A到队尾，C继续游戏。

《盲人走路》

1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路。

2）培养幼儿合作的能力。

2、材料：红领巾、木棒、鼓

3、玩法： 阶段：幼儿蒙着眼睛，四散练习走路。第二阶段：由两名幼儿合作游戏，一名幼儿蒙着眼睛，手执木棒，根据第二名幼儿发出的指令往前走，先敲到鼓者为赢。

《毛毛虫运货》

1、目标：1）幼儿练习背物向前爬。

2）锻练幼儿四肌的协调性。

2、材料：箱、绳子、垫子

3、玩法： 阶段：幼儿背好纸箱由起点往终点爬去，先到达终点者为赢。第二阶段：幼儿以接力的形式进行练习。第三阶段：幼儿以接力的形式进行比赛， 个幼儿先把货物装进纸箱，然后背着纸箱迅速向第二名幼儿爬去，第二名幼儿接到货物后往终点爬去，先到终点者为胜。

《跳房子》

1、目标：1）幼儿练习双脚跳以及单脚跳。

2）幼儿根据教师的指令游戏。

2、准备：教师游戏前画好的房子结构图

3、玩法： 阶段：幼儿自由练习在房子结构图上双脚或单脚跳。

第二阶段：幼儿根据教师指令逢单数或双数跳。第三阶段：幼儿根据教师指令单数的用单脚跳，双数的用双脚跳。

《跳圈》《划龙》

1、目标：1）幼儿练习蹲着往前走的动作。

2）幼儿练习青蛙跳。

2、材料：呼啦圈

3、玩法： 阶段：幼儿两个人为一组，每组两个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，哪一组幼儿先走到终点为赢。第二阶段：在地上摆上若干呼啦圈，幼儿排队蹲下，一个一个地跳进圈中往前跳。第三阶段：幼儿分成两个人一组，每组两个幼儿都蹲下，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服，学青蛙跳，从起点一个个地跳进圈中往前进，哪组最先到达终点哪组就为赢。

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内 游戏不同于个别的 运动 (2012-04-01 11:26:01)转载▼

标签： 娱乐

　　内 游戏不同于普通的 活动，也不同于正常的智力，娱乐游戏他是一身体锻炼为内容，以游戏或动为形式。一发回身心为目的一种特别的 锻炼方法， 游戏具有锻炼身体。副于娱乐发展智力和掏掩情操的特点 游戏能加强学生的体系，对起掌握正确的技术动作，提高运动能力具有十分有利的做用，他可以作为 教学的基础教学之一使学生通过游戏教学，直接达到月 教学的目的，即锻炼身体，学习 基础知识和技能 2 游戏一他的娱乐性，竞争 影学生，有助于培养学生参加 或动的兴趣，提高学生联系的积极性，把可上叫重要需要常常重复联系的比较单调干燥的基本技术动作窗编成游戏，一激发学生的联系情趣，使其了而不眼，提高教学训练凶结果 3 游戏一他特有的内容干净形式/规则和要求，套眼学生的情操，培养学生英勇倔强，机灵武断，团结协作，平拨奋进等精良品质，使德育教育寓于其中。使效果更好 4有助于培养学生的思维能力，创造能力和竞争能力，游戏他具有一定理解竞争性。 要有输赢职分，他步子市膂力的竞争，同时也是智力的竟增，5游戏的内容嘱咐。形式多样，组织方法可见可素，对于场地其擦爱的要求不高，教学环境不好场地小，或没有场地，缺乏必要的 器材时要完成畸形的 洗雪活动难度叫大，而游戏的特点偏偏能在这种情况下，有效的完成 教学任务，同时有能增添失声之间的情感，作好学生的各项工作 而且教师在教学活动中能够细心的视察发明问

　　题即便加以解决。6

　　　　?摘?要： 课要变成快乐教学， 游戏是重要手段之一， 游戏有助于活跃课堂气氛，培养学生创新和实践能力。本文就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探讨，以期有所创新，为学校 教学注入新的内容，使 教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成局部。

　　　　要害词： 课； 游； 教学

　　　　跟着社会的发展，“毕生学习”和“人的可连续发展”等教育观点得到人们普遍的认同，传统的教与学的模式，面临着良多的挑衅， 教学也面临着有史以来最为深入的改造。在此背景下， 课游戏教学（以下称 游戏）在 教学中的作用和意思越来越受到人们的器重。游戏在 教学中占领主要位置，它以丰盛多彩的内容、生动有趣的情势，深受宽大学生的爱好。它存在简略易行等特色，对激发学生的情趣、活泼课堂气氛、充足调动学生的踊跃性等方面起着非常重要的作用。因为莱阳师范学校教学班级多， 场地小，常常呈现四至五个班级同时上 课的景象，在一个只能画出周长二百米跑道的田径场地内，同时有二百多人上 课，要想搞好中长跑和投掷器械的教学谈何容易。为了实现教学任务，全面发展并提高学生的身材素质，进步学生的基础运动才能，对学生进行相应的思维政治教导，并使 教学活泼活跃，有效可行，咱们在 教学中就应用现有的前提充分应用 游戏发展 课。下面就联合我校 游戏的实际状态，剖析 游戏在 教学中的作用，期望能为今后的 教学工作供给更多的鉴戒和参考。

　　?

　　　　 1． 游戏的目标任务

　　?

　　　　 教学就是要使学生取得自主、快乐的情感，发展学生的个性，增进学生健康成长，提高 教学的实效性。 游戏的特点决议了其在 教学各个环节拥有宏大的潜力，有利于提高 课的教学品质，完成教学任务。依据师范学校学生的特点，我们将 游戏的目标任务演绎为以下几条： ，领导学生积极加入游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，并造就学生通过游戏懂得自我的能力；第二，学习 常识，提高身体活动能力，促进健康，开发智力和发明力；第三，培养学生自立、自负、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四，施展集体主义精神，进行社会主义精神文化教育和道德品德教育；第六，培养学生翻新和实际能力。总之，缭绕师范学校的根本教育目标，肯定 教学的目标任务，在此基础之上结合学校，特殊是学校的运动场地和 器械等详细情况，确定 游戏的内容。

　　?

　　　　 2． 游戏的特点

　　?

　　　　 ，寓思惟品德教育于 游戏之中。许多游戏活动都是集体性的活动，且学生参加游戏活动时各自表演着不同的角色。在这样的 游戏之中，通过火工配合学生就能够各尽其责。这样的游戏活动能够给学生提供发挥群体主义、团结合作精神的机遇。学生时常表示出不怕苦不怕累、坚强拼搏的精力。通过这样的 游戏活动，学生就可以在不知不觉中接收思想品格教育。如游戏“负重接力跑” 等。

　　?

　　　　 第二，寓趣味性于 游戏之中。 一些严正有余活泼不足、单调死板的 课，其效果常常是不尽人意的。在 游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力。学生就会从中享受到 的乐趣，并失掉良好的感情体验，知足 活动的愿望和需求。从这个意义上讲， 游戏能够使 教学生动活泼，更有功效。如在训练快捷应变时，做“贴膏药”游戏，就会收到很好的效果；在准备活动中将跑几圈的训练变为游戏“随着跑”或“带头跑”，效果也很好。也就是说，同样的训练内容，由于变换了方式和条件，学生就会变得情趣盎然，生动活泼，就能够在活动中积极有效地锻炼身体、熏陶情操、发展智力、培养美感。

　　?

　　　　 第三，寓竞争性于 游戏之中。 学生的心理、生理发展进程中，都有一种强烈的进取心。假如在 教学中能够很好地调动这种进取心的话，就会对学生的成长和发展发生很重要的积极作用。很多的 游戏是竞争性很强的游戏活动，学生都会最大限度地把身心投入进去，通过自我表现自我尽力，争取比较好的效果，藉此进取心也得以激发。在这样的活动中，学生的竞争意识、进取心都会得到很好的锻炼。竞争 对培育学生的应变能力、竞争能力具备一定的积极作用。因而，教师要有意识地运用这样的游戏活动，争夺最佳的教学效果。例如游戏“迎面接力”、“篮球传接球比赛”等莫不如是。

　　?

　　　　 第四，“反弹效应”。就是将源于物理学中的反弹原理运用于 游戏教学之中，“反弹”有时往往比“正弹”的效果还好。如在“让距跑”中，男女各二列，请求跑快的同窗在后，跑慢的同学在前，这样学生在让跑中就会被激将起来，达到疾速跑的锤炼目标。再如篮球游戏“唇 舌剑”，先演示过错动作，后演示准确动作，最后让学生本人做出断定。通过这些先错后对，错对结合的亲自休会，学生就能够加深对正确动作的懂得，效果往往也是很好的。

　　?

　　　　 第五，寓技巧技巧学习于游戏之中。 每一个游戏或是以某一个技术动作为基本的，或是将多少个技术动作有机地合并为一体，奇妙地揉跟在一起。在游戏教养中，首先，先生必需断定 游戏的目的义务、游戏的规矩、方式和留神事项等；其次，在进行 游戏以前，老师必须对相干的事项作必要的讲授和示范，给学生一种身临其境的感到，让学生可能天然自动地进入游戏的状况。如斯而来，学生就比拟轻易地在快活的游戏氛围下，人不知鬼不觉地控制动作技术，技能与技能。如“跳背接力”游戏、“穿梭破定跳远游戏”、“推实心球竞赛游戏”等等，通过这些游戏就会收到单一技术教学所无奈到达的后果。

　　?

　　　　 3． 游戏的组织方法

　　?

　　　　 游戏在 教学中的作用 游戏对 教学是很重要的，但 课不能做成单一的 游戏，而是必须以基本教材为基础，完成相关的教学内容，并争取达到最佳的教学效果。所以，我们个别是在根据教材基本要求进行相关教学内容的同时，交叉 游戏。这就要求教师在组织教学时，必须当时做大批的筹备工作，从理解教材要求把握教学目标开端入手，编写教案、准备教具、安排场地和支配助手等。在这个预备过程中，根据教材的内容，抉择并支配好与此相适应的 游戏是很重要的。《中师 教材》中 26个游戏，这对中师六个学年的 教学而言是很有限的，远远不能满意教学的实际需要。

　　?

　　　　 中师阶段的学生正处在成长发育的黄金时代， 课中的游戏教学将直接影响学生的 价值观的构成和运动习惯造成。因此，选择恰当的游戏就显得尤其重要。有些游戏合适某个年龄段的学生，但不适合另外年龄段的学生。例如一年级的学生来做游戏“斗鸡”会显得生动活泼，而随着春秋的增加，在二、三年级年就不会有这样的效果，后面的高年级就更不必说了。故而随着学生年纪的变更，挑选恰当的游戏内容就变得越来越重要。这是组织教学时十分重要的工作。当然，教师必须注意游戏的时间、负荷等，目的就是要尽量使学生自由自在、轻松自若，标准地参与 游戏，以获得预期的效果。

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　　　　 4． 游戏的教学实践

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　　　　 爱好游玩，喜好游戏是人固有的本性， 活动的基本方法也就是：走、跑、跳、跃、投、攀缘、爬越等，学生的身心、智力发展、个性发展与运动能力的发展在这一阶段尤为重要。作为 教师，笔者在多年的教学实践中，都是以育人为目标，进行快乐教学，特别注意在游戏教学中，让学生在愉快的气氛中学习、得到训练，促进学生的全面发展。在多年的教学实践中，对于 游戏特别注意以下事项：

　　?

　　　　 ，适时安排游戏教学，争取事半功倍的效果。按时完成教学任务是最基本的教学要求，但如果只是按以往固定的程序进行教学，学生往往会觉得单协调枯燥。笔者在编写教案时，一般适当地编入一定量的相关游戏内容，使学生在练习某一技术动作时，有一定的新颖感。这样一来课堂就会变得生动活泼。如进行中长跑教学时，我们将以往绕跑道练习，变为让学生在游戏“原地闭目跑、游戏连跑带跑”、游戏“综合接力比赛”、“绕几何图追赶跑”、“音乐伴奏来回跑”等等中进行训练。学生在游戏中乐不知疲，有效地进行了 锻炼。

　　?

　　　　 第二，重视教师在 游戏中的角色。 对每一节课，教师除了应该充分做好课前的准备外，在游戏进行当中也必须扮演重要的角色。如必须随时注意游戏课的密度、负荷，练习情况，学习惯氛，学生的反响，并应及时给予确定或斧正，及时调剂运动负荷、变换办法和手腕等。如在进行游戏“两传一抢”时，教师既要注意察看两位同学传球情况，又要注意抢新球学生的情况，当然教师也要及时地给予恰当的提醒或领导。总之，教师既要给学生创造一个轻松高兴的运动环境，又要适时地进行适当的教学，以实现教学目标。

　　?

　　　　 第三，努力正确掌握运动负荷。 教学中的游戏内容，趣味性和比赛性都很强，容易激发学生的兴致和热忱。在活动中学生总想争个你输我赢，经常是累得满头大汗也不肯停下来。这种情形下，教师应当把持局势，一定要掌握活动量，免得生理累赘过大，必须注意学生的身体反映，尽力防止对学生造成身体损害。所以，游戏课的时光部署、训练次数等必定要与主教材搭配起来，从实际须要，尤其是应该从学生的实际情况动身。

　　?

　　　　 第四，严守规则，增强道德品质教育。游戏活动能培养学生遵守纪律、勇敢顽强、团结友好的集体主义精神，因为各种游戏都有明确的规则，要求学生自发遵照。如果发现学生不遵守规则，有脚踏两船等不良现象时，教师应及时进行教育。对于在游戏活动中那些表现大胆顽强、机智灵巧、团结协作的学生应该及时表扬，教育学生分清长短等。这样做就有利于培养学生的 品质和良好的 道德风格， 游戏就变成了对学生进行思想品德教育的重要手段。

　　?

　　　　 第五， 游戏课后要及时进行小结评议。除了引诱学生正确训练，掌握合适的运动量外， 游戏停止时，教师还应给予 的评议：评出胜败，表彰进步，指出不足，以及矫正看法等。这些工作也可以由学生集体评议，但无论如何，应在教师的引导下做到准确、公平、客观、全面。这些工作将直接影响到学生的活动情绪和游戏教学的效果，是很重要的。

　　?

　　　　 小结

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　　　　 通过大量的实践证实：学生广泛对 游戏感兴趣，学习和锻炼的热情 。绝大多数学生在 游戏课上能够做到注意力集中，愉快的、积极主动的完成一些运动量比较大，且技术动作较为庞杂的练习，教学效果无比好。游戏的最大特点是使人们的情绪高涨，正确组织并开展游戏，学生始终是愉快的、兴高采烈的。 游戏与很多活动比拟，更能够吸引学生，它动作丰硕多样，有助于训练注意力、敏锐、机智、速度、力气、耐力等素质。集体性 游戏则有助于培养团结友善的精神，学生在游戏时老是积极主动的，同时游戏的条件和规则又迫使学生束缚自己，正确地开展这些 游戏就能使积极性和抑制力很好的结合起来。学生在游戏中的表现是十分做作、纯挚的，因此能够充分表现出积极和消极等各方面的性情特点，这有助于教师更好地了解学生，有利于开展教学工作。

　　?

　　　　 作为 教师应该以育人为目标，从提高教学质量这一基本点出发，有所冲破有所立异，对传统的教学方法进行改良；做到与时俱进，根据新局势的新要求，改变教育理念，正确意识 游戏的意义和作用，根据教材的要求，结合学校和学生的实际状况，机动而有效地开展 游戏；依照教育目标结合教材内容，一直编纂并创造 游戏的新内容，进而使游戏教学更加生动活泼，更加适应学生的心理与生理需要，让学生主动地、愉快地介入 活动，以期更好地培养学生的综合素质和能力。

　　参考文献：

　　[1] 关槐秀． 游戏?北京：国民教育出版社，1982?

　　[2] 毛振明、赖天德?论 教学中游戏的作用与善用[J]?中国学校 ，2006(2):16―18?

　　[3]柳永青等．篮球游戏?北京:教育科学出版社，1996?

　　[4]范珍妹?浅谈游戏在快乐 教学中的运用[J]?福建 科技，2006(1):64―66?

　　[5]娜布琪? 游戏在 教学中的运用[J]?赤峰学院学报(天然科学版)，2006(1): 63―64?

　　曾秀珍 体台游戏在一般高校 选修课教学中的利用[J]广州技术师范院学报 2006。4

　　范珍妹 福建 科技。福建；福建 出版社，大田第五中学，2006。1

　　李林 文明教育，甘肃科技出版社，靖远师范学校 2004，1

　　目前各市中小学十分看重 游戏，因此在各种教学的 课上，哟不论作用大小，适合与否旧乡春笋半的涌现，然而问题的另一方面是因为各种起因的制约和影响出现了一些误区，归纳起来有无目的的安排，用的太多，用的不窗新性，用错对象用错机会切准备活动不足，不合乎学生的特点，内容枯燥。准备活动和专业性的活动混杂，组织编排次序没有目的性，不中市活动的质量

　　容取舍要吻合真对性的目标，2目的任务燕窝有明白型3组织契合迷信性和保险性4游戏要有组织和纪律性

　　王亚东；{中学 课应充分趁透游戏接洽}，中小学电教，2008年第十二期；

　　张全辉；{贵州省2008年 教育的机电思考}教学交换，2008年第九期

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　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　活动准备：

　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　活动与指导：

　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

　幼儿园小班社会教案--粮食是我们的好朋友

　有益的学习经验：

　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

　准备：

　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

　活动与指导：

　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

　3、请幼儿品尝煮熟的食物。

　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

　 建议：

　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

　幼儿园小班社会教案：一起玩更快乐( 课)

　设计意图：

　这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆 ，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。

　 活动目标：

　1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

　2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

　活动准备：

　1．幼儿围坐成半圆形。

　2．各种各样幼儿自带的玩具。

　3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

　4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。

　 活动过程：

　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

　2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

　二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

　1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

　2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

　3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)

　4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

　三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

　2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

　3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

　四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

　1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

　2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

　五、在总结中让快乐延伸

　师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

　 活动目标：

　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　活动分析：

　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

　在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

　 活动过程：

　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　二、围绕主题进行操作、谈话

　1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的'希望要求。

　四、延伸 一起到图书角修补图书。

　幼儿园托班小班社会教案：安全教育集锦

　幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年

　活动名称：高高兴兴迎新年

　活动目标：

　1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的 天。

　2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。

　活动准备：

　1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

　2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。

　3、四份已包装好的礼物。

　4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台，几只大篓子。

　活动过程：

　一、包装礼物。

　1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。

　2、出示贴有4、5、6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。

　3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。

　二、给礼物分类。

　1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。

　2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。

　3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？

　三、送礼物。

　引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。

　建议：

　1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。

　2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。

　3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

　2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。

　3、与同伴共享动作表演的空间。

　 活动准备：

　1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

　2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程，丰富幼儿的感性经验，以便在活动中提取动作元素。

　 活动过程：

　1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。

　（1）教师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的 。

　师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？现在请大家一起来唱一唱。

　2、教师引导幼儿创编每小节的动作。

　（1）联系幼儿的已有经验，引导幼儿讨论出创编动作的元素。

　师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢？

　教师引导幼儿进行讨论，了解烧好"鸡汤"要做的活动准备。

　（2）教师引导幼儿根据动作元素创编动作。

　师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么呢？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味？你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样？

　3、教师和幼儿共同随音乐做动作。

　（1）教师引导幼儿思考：记不住动作时怎么办？（帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。）

　师：你有什么帮助自己记忆动作的好办法？

　（2）教师提醒幼儿在律动中尝试使用"看老师动作提示"这一策略。

　师：记不住动作时，可以看看老师的动作（模仿做）。

　4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度，鼓励幼儿尝试自己做动作。

　师：老师只做少少的动作，你们尽量自己做，实在需要帮助时，再看老师的动作提示。

　5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。

　（1）教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下，独立地表演动作。

　师：这次老师不做示范动作，你们自己会做吗？

　（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能表演得更好？（鼓励幼儿有感情地投入表演。）

大班教案 篇3

　具体目标：

　（1）引导幼儿利用已有经验，尝试自己选择各种材料，设计创造出各种简单的乐器，并能较好地演奏它们。

　（2）让幼儿体验成功带来的乐趣，并乐意与人分享。

　活动准备：

　活动材料准备：

　请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。（如：大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头……）

　幼儿能力知识准备：

　幼儿已有前两次活动的经验积累。

　活动建议：

　1、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较，帮幼儿确定制作方向。

　建议教师从以下几方面引起幼儿思考：

　“你能让它能发出怎样的声音？”

　“它的声音比较高还是比较低？”

　“它的声音听上去和哪一种乐器比较接近？”

　“哪种方法使它发出的声音听起来更好听？”

　“你觉得哪种方法演奏起来更方便？”

　2、请幼儿分组自由结合，创造出各类简单的乐器，教师给予适当的支持与帮助。

　制作建议：鼓类：

　用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；

　把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽强忽弱就像一组架子鼓；

　响板类：

　用两个瓶盖互相敲一敲，可不可以做一个响板？

　沙球类：

　空瓶（罐）子分别装上米、豆子、沙子、小钉子，把瓶口封住，摇一摇，猜猜里面装着什么？这是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰；

　碰铃类：

　把几个小铃当用绳子串起来，套在手腕上，多好听啊；

　其他：

　拿几个杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的声音，我们可以叫它音乐杯（碗、瓶）。

　3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器，并请大家进行评价。

　4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能按简单的节奏谱进行打击乐活动、

　2、掌握空拍和切分音，并创编简单节奏，激发幼儿的兴趣、

　3、互相配合协作进行合声演奏、

　 活动准备：

　节奏软件、节奏板、各种鼓、

　 活动过程：

　一、欣赏打击乐表演

　1、请小朋友看电视里的姐姐是怎样打鼓的？他们的情绪是怎样的？

　2、请小朋友在听一听姐姐的演奏，这首节奏乐曲有那些变化？

　3、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来、

　二、练习打击节奏

　1、小朋友你们知道弹珠警察吗？今天他们请我们到波涛乐园去做客，但是要把四个弹珠警察的节奏打对了才能进入波涛乐园，现在我们就出发吧、

　2、请幼儿看四个弹珠警察的节奏进行节奏练习、

　3、游戏：创编节奏

　幼儿听音乐随意活动，音乐停止看谁先进入弹珠警察的家，进行创编粘贴节奏并能打出节奏、

　4、我们打了这么多节奏你能把我们刚才打过的节奏用你喜欢的乐器打出来吗？

　5、把刚才打过的节奏试着进行合奏表演、

　三、我们在波涛乐园玩得这么开心，我们来给弹珠警察表演打击乐吧、

大班教案 篇5

　 一、设计意图：

　《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。

　因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。

　 二、活动目标：

　1、学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。（重点）

　2、尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。（难点）

　3、对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。

　 三、活动准备：

　拍摄手影视 、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴。

　 四、活动过程：

　（一）欣赏手影表演，感受美妙音乐。

　1、播放视 ，幼儿欣赏手影表演。

　2、师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢？它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”

　（二）尝试手影造型，体验音乐游戏。

　1、猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。

　师：“小朋友们，你们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会啦？”

　2、引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。

　3、完整体验音乐游戏。

　（1） 次完整体验手影游戏。

　师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”

　（2）第二次完整体验情境手影游戏。

　师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台？让我们一起表演吧！”

　（三）创编手影造型，进行音乐游戏。

　1、创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。

　师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢？”

　2、幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。

　（四）欣赏其他动物手影，自由创作表演。

　师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”

　（五）欣赏大师手影视 。

　师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢？让我们看一段视 吧！”

　（六）活动结束：

　师：“视 中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧！”

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1．尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

　2．随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣.

　3．能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐。

　 活动准备：

　1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

　2．剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　3．乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

　 活动过程：

　一、音乐游戏

　1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）

　2.教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”（播放音乐）

　二、以故事情节引出乐器

　1.播放课件。

　——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。

　2.出示谜语。

　——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）

　——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）

　3.幼儿自由选择乐器。

　——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！

　——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！

　4.教师简单示范一些乐器的用法。

　三、尝试不同层次的演奏歌曲

　1. 次尝试：欣赏音乐,给予幼儿自主探索节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲）

　——师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听）

　——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

　师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？

　——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

　——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

　2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。

　——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

　——出示节奏谱：A段：XXX｜XXX｜XXX｜XXX

　①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！”

　②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

　③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.

　——出示节奏谱：B段：XX｜XX｜XX｜X—

　①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

　②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段

　③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

　3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。

　①交流演奏后的想法

　——师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱.不清楚.）有什么感觉？为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响，要控制好音量)

　②强调演奏的重点

　——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

　③集体用乐器完整地演奏

　四、音乐游戏结束

　——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦！你们准备的怎么样啦？我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿运用已有的知识思考和解决问题。

　2、通过观察和发现找到自己的参观路线，并进行相应的记录。

　3、培养幼儿归纳和总结的能力。

　活动准备：

　1、教具：胡图图图片，《参观动物园》大地图一张，相应的问题卡片四张。

　2、学具：动物园小地图每人一张，水彩笔若干。

　活动过程：

　 一、导入活动，引导幼儿通过分析和思考解决问题。

　1、师：胡图图去参观动物园了。咦？1号笼子里的动物哪儿去了？原来它在这里！（出示问题图片一）这里面只有一只动物住在动物园里，你来猜猜看，会是哪一只呢？为什么？

　2、依次出示图片二、三、四。找到相应的动物贴到地图上。

　 二、鼓励幼儿根据自己的意愿寻找参观动物园的路线，并进行记录。

　1、师：小朋友，如果让你去参观动物园，你最想看的是什么动物呢？现在请你在自己的地图上画出一条你想参观的路线，并数一数你一共参观了几个动物，把数字写在地图下面的横线上。

　2、幼儿操作，寻找自己喜欢的路线，并进行记录。

　 三、请幼儿介绍自己的参观路线。

　1、教师首先介绍自己的参观路线。

　2、将两名或者三名幼儿的操作纸贴在黑板上观察，介绍。

　师：你一共参观了几个动物？比较归纳：走不同的路线，参观的动物就不一样，有的多有的少。我们可以根据自己的需要选择路线。

　 四、鼓励幼儿根据老师的要求找到相应的路线。

　师：无论你到哪里参观，都要事先想好参观路线，这样就能节省更多的时间，看到更多的动物。现在，老师告诉你们一个秘密，这张地图上有一条路线，不用重复，可以看到所有的动物，你们想来找一找吗？请你注意，每条路只能走一次，请你用不同颜色的笔把路线标出来。

　 五、向幼儿介绍最优化的参观路线。

非常高兴能与大家分享这些有关“小班教案”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。